社會科專題式報告－創作我的師歌人蔘(誤)

一、前言

在此要感謝導師及學生的配合度，以及借我DV的L老師，讓我完成這項自己挖洞跳的教學。拜資訊科技發達所腸，學生利用學校的資訊融入教室，上網查尋資料並列印下來做摘要，且一一排列拼貼在全開的海報紙上，每組的作品都很棒，比我料想中的好，顯示你們自己的能力很優秀。

二、準備工作

這項教學花了近七堂課的時間，第一節當然必須做事前的引導，才能使學生明白老師要的是什麼，因此除了介紹什麼是專題海報之外，也要讓他們看看別人做的範例圖檔。首先將學生以六人為一組為成五組，組別各自決定自己想要呈現的主題，並寫下每個人分配的工作，最後要留五題問答來提問。由於不以台灣文化為限，主題很多元，例如：「日本」、「義大利」、「美國」還有一組異軍突起主題是「美國的武器」，好吧！姑且就算它是人類文化的一部分……

三、計畫執行

五組的海報風格很不同，有組別先前按照老師的提醒在家先印好彩色資料，一進教室很快地就排列組合；有組別利用美工能力仿畫美國最具代表性的自由女神像及國旗(很厚工)，其他組別大多還在找他們想要的資訊，進度不同但大致上組員間皆議論紛紛的研究自己的內容。自認身為一名優良的教師，應該為這令人感動的教學情境，播放點適合氣氛的音樂，當時我的隨身碟只有兩種，一種是「岸部真明的吉他」、另一種是「凱文柯恩的新世紀鋼琴」，於是就先選擇我最喜歡的吉他，殊不料他們的眼中似乎只有鋼琴才叫作音樂，平平兩位都是大師捏！

四、上台演練

折騰了一個多禮拜，終於要輪番上陣演出，為此我還特地去商借一台高級DV來拍攝，沒有腳架只好借用課桌椅的高度。但是可能是事先沒有說清楚，當台上報告的時候台下組別為了接下來的上台做準備，也可能我把DV放置太後面了，教室內所有聲音所有動作，包括走動的身影，談論的話語，台上的木訥，同學的反應，台下的竊語，那台DV非常忠於實況的轉錄在記憶體裡了。當我回到電腦前播放錄像的那一刻，我馬上瞭解到，這是一段百分之二百的教學實況，我只能不好意思的關掉它，收到我不知何時會再注意到它的資料夾，連給導師看的勇氣也沒了。儘管如此，學生們還是盡其所能發揮自己的能力，事後評分秀的前三名也獲得老師的獎勵，當下我也體驗了一項愉快的教學經驗。